DGR Deutsch+
Mehrsprachiges Üben, Wiederholen und Anwenden für tätigkeitsbezogene Gefahrgut-Kompetenzen.
Produktvisiongeplanter PilotDemonstrator
Knowledge+ · erstes Pilotmodul DGR Deutsch+
Fachwissen verstehen, üben und im Arbeitsalltag sicher anwenden.
Knowledge+ ist als modulare Lern- und Transferarchitektur gedacht. DGR Deutsch+ bildet den ersten geplanten Pilot: Fachsprache, Bilder, Audio, Übungen und reale Arbeitssituationen werden so verbunden, dass Wissen nicht nur wiederholt, sondern verstanden und angewendet wird.
Das Modul ergänzt formale Qualifizierung und betriebliche Unterweisung. Es ersetzt weder eine vorgeschriebene Schulung noch eine behördliche, betriebliche oder fachliche Freigabe.
Lernprofil: Fracht handhaben und verladen
Klasse 3
▶ Begriff anhören
Entzündbare Flüssigkeit
Einfaches Deutsch: Die Flüssigkeit kann leicht Feuer fangen.
Praxisfrage: Was ist vor dem weiteren Handling zu prüfen?
Illustrative Konzeptansicht – keine fertige oder zertifizierte Software.
Modulare Produktarchitektur
Ein Lernprinzip, das auf weitere operative Wissensfelder übertragbar ist.
DGR Deutsch+ ist der fachlich definierte Ausgangspunkt. Weitere Module werden erst nach Aufgabenanalyse, fachlicher Prüfung und Pilotfreigabe entwickelt.
Air Cargo Security+
Mögliche Lernbegleitung für sicherheitsrelevante Routinen – nur innerhalb zulässiger und fachlich freigegebener Inhalte.
Operational Knowledge+
Unternehmensspezifische Prozess-, Qualitäts- und Readiness-Module für wiederkehrende operative Entscheidungen.
Die Bezeichnungen der Ausbaustufen beschreiben eine Produktvision, keine bereits verfügbare, zertifizierte oder behördlich anerkannte Schulung.
Zwei Systeme – zwei Fragen
Gefahrgutklassen und Kompetenzprofile dürfen nicht verwechselt werden.
Die Gefahrgutklasse beschreibt die Art der Gefahr. Das Tätigkeits- beziehungsweise Funktionsprofil beschreibt, was eine Person für ihre konkrete Aufgabe wissen und können muss.
Was ist gefährlich?
Gefahrgutklassen 1–9
Sie strukturieren Stoffe und Gegenstände nach der jeweiligen Gefahrenart – etwa explosiv, entzündbar, giftig, radioaktiv oder ätzend.
Was muss die Person können?
Funktions- und tätigkeitsbezogene Kompetenzprofile
Sie richten Trainingsinhalte nach den tatsächlich ausgeübten Aufgaben, Risiken und benötigten Entscheidungen aus.
Gefahrgutklassen
Die neun Gefahrenklassen als fachliche Grundlage.
Klasse 1Explosive Stoffe und Gegenstände
Klasse 2Gase
Klasse 3Entzündbare flüssige Stoffe
Klasse 4Entzündbare feste Stoffe und verwandte Gefahren
Klasse 5Entzündend wirkende Stoffe und organische Peroxide
Klasse 6Giftige und ansteckungsgefährliche Stoffe
Klasse 7Radioaktive Stoffe
Klasse 8Ätzende Stoffe
Klasse 9Verschiedene gefährliche Stoffe und Gegenstände
Historisch und aktuell
Von Cat-Bezeichnungen zu funktionsbezogenen Trainingsinhalten.
Viele Unternehmen verwenden weiterhin die vertrauten Bezeichnungen Cat 6 oder Cat 7+8. Diese Begriffe sind heute nur noch eine Orientierung: Im kompetenzbasierten System richten sich Trainingsinhalte nach den tatsächlich ausgeübten Funktionen und erforderlichen Kompetenzen.
| Heutiger Funktionsbereich | Typische Tätigkeit | Frühere Kategorien zur Orientierung | Wichtige Einordnung |
|---|---|---|---|
| Funktion 7.2 | Allgemeine Fracht verarbeiten oder annehmen | Cat 4 und Cat 7 | Die frühere Cat 7 ist damit Teil eines größeren heutigen Funktionsbereichs; entscheidend bleibt die konkrete Aufgabe. |
| Funktion 7.3 | Gefahrgutsendungen verarbeiten oder annehmen | Cat 3 beziehungsweise Cat 6 | Welche früheren Inhalte passen, hängt davon ab, ob Sendungen verarbeitet, angenommen oder beide Tätigkeiten ausgeübt werden. |
| Funktion 7.4 | Fracht im Lager oder am Luftfahrzeug handhaben, be- oder entladen | Cat 5 und Cat 8 | Der Trainingsbedarf ist am realen Tätigkeits- und Kompetenzprofil auszurichten. |
| Marktbegriff „Cat 7+8“ | Kombinierte Aufgaben aus allgemeiner Frachtbearbeitung und Handling | Orientierung an Cat 7 und Cat 8 | Keine heutige formale Einheitsqualifikation. Relevante Inhalte aus 7.2 und 7.4 sind anhand der Aufgabenanalyse zusammenzustellen. |
Funktion 7.2
- Typische Tätigkeit
- Allgemeine Fracht verarbeiten oder annehmen
- Frühere Kategorien
- Cat 4 und Cat 7
- Einordnung
- Die tatsächliche Aufgabe bestimmt den Trainingsbedarf.
Funktion 7.3
- Typische Tätigkeit
- Gefahrgutsendungen verarbeiten oder annehmen
- Frühere Kategorien
- Cat 3 beziehungsweise Cat 6
- Einordnung
- Verarbeitung, Annahme oder kombinierte Tätigkeit sauber unterscheiden.
Funktion 7.4
- Typische Tätigkeit
- Fracht handhaben, be- oder entladen
- Frühere Kategorien
- Cat 5 und Cat 8
- Einordnung
- Training am realen Handling- und Kompetenzprofil ausrichten.
Marktbegriff „Cat 7+8“
- Typische Tätigkeit
- Kombinierte allgemeine Frachtbearbeitung und Handling
- Frühere Kategorien
- Orientierung an Cat 7 und Cat 8
- Einordnung
- Keine heutige formale Einheitsqualifikation; Inhalte aus 7.2 und 7.4 nach Aufgabenanalyse kombinieren.
Orientierung nach der IATA-Übersicht „Competency-Based Training for Dangerous Goods“. Die endgültige Zuordnung und jeder veröffentlichte Lerninhalt sind vor Einsatz gegen die dann geltenden IATA-DGR-, ICAO- und CBTA-Anforderungen sowie betriebliche Aufgabenprofile zu prüfen. IATA-Übersicht öffnen.
Produktvision sichtbar gemacht
Sechs Demonstrator-Ansichten zeigen, wie die Lernlösung funktionieren kann.
Die Ansichten sind bewusst als Konzept gekennzeichnet. Sie erklären Lernlogik und möglichen Pilotumfang, ohne eine bereits fertige oder zertifizierte Anwendung zu behaupten.
Deutsch
Polnisch
Ungarisch
Ukrainisch
Rumänisch
Tschechisch
Slowakisch
Kroatisch
Russisch
Arabisch
Flaggen dienen nur als visueller Einstieg; die Sprache wird immer ausgeschrieben.
Sprachwahl mit eindeutiger Textbezeichnung statt Gleichsetzung von Sprache und Nationalität.
Gefahrgutsendungen annehmen
Allgemeine Fracht prüfen
Fracht handhaben und verladen
Versteckte Gefahrgüter erkennen
Kennzeichnungen und Dokumente prüfen
Wissen auffrischen
Der Lernpfad beginnt bei der tatsächlichen Aufgabe, nicht bei einer pauschalen Kursbezeichnung.
Klasse 8
▶ Deutsch + Erstsprache
Ätzender Stoff
Fachbegriff: corrosive substance
Einfaches Deutsch: Kann Haut, Augen oder Material stark schädigen.
Was ist jetzt zu prüfen?
Bild, Fachbegriff, einfache Erklärung, Erstsprache, Audio und konkrete Handlung werden verbunden.
Fehler in der Annahmesituation erkennen
Wähle alle Punkte, die vor einer Fortsetzung geklärt werden müssen.
Unmittelbares Feedback: Die Sendung darf nicht routinemäßig weiterlaufen. Entscheidend sind sichtbare Schäden, widersprüchliche Angaben und der definierte Eskalationsweg.
Active Recall, Szenarioentscheidung und erklärendes Feedback statt passivem Durchklicken.
Dein nächster Lernschritt
Nächste Wiederholung:
Verstecktes Gefahrgut in Konsumgütern · kurze Fallmission
Verstecktes Gefahrgut in Konsumgütern · kurze Fallmission
Unsichere Themen werden früher wiederholt; sichere Inhalte in größeren Abständen überprüft.
Team Aaktiver Pilot
4 Moduleim Pilotumfang
2 ThemenVertiefung empfohlen
Aggregierte Unsicherheiten
Nur aggregierte Pilotdaten; keine öffentliche Rangliste einzelner Beschäftigter.
Datensparsame Managementsicht mit Hinweisen für Wiederholung, Präsenztraining und Prozessanpassung.
Evidenzorientierte Lernlogik
Professionelle Gamification ohne kindliche Gestaltung.
DGR Deutsch+ soll den fachlichen Ernst erhalten und zugleich Lernwirksamkeit, Zugänglichkeit und Transfer verbessern.
Microlearning
Kurze, klar abgegrenzte Einheiten für den betrieblichen Alltag.
Active Recall
Wissen aktiv abrufen, Situationen beurteilen und Entscheidungen treffen.
Spaced Repetition
Unsichere Themen in sinnvollen Abständen gezielt wiederholen.
Unmittelbares Feedback
Erklären, was richtig oder falsch war, welches Risiko besteht und wie korrekt gehandelt wird.
Szenariobasiert
Frachtannahme, Lager, Handling, Dokumente, Schäden und versteckte Gefahrgüter.
Adaptiver Lernpfad
Wiederholung und Vertiefung nach beobachteter Unsicherheit.
Sprachliches Scaffolding
Fachbegriff, einfaches Deutsch, Erstsprache, Bild, Audio, Beispiel und Handlung.
Seriöse Motivation
Fortschritt, Challenges, Fallmissionen und Teamziele ohne Bloßstellung.
Inhaltliche Lernlogik
Vom Erkennen bis zur Anwendung.
Erkennen
Ist das Gefahrgut? Welche Hinweise sind sichtbar? Könnte es verstecktes Gefahrgut sein?
Verstehen
Welche Gefahr besteht, welche Klasse und welche Kennzeichnung sind relevant?
Prüfen
Welche Dokumente, Verpackungen oder Angaben sind zu prüfen? Welche Abweichung fällt auf?
Entscheiden
Darf der Prozess weiterlaufen? Muss gestoppt, gemeldet oder eskaliert werden?
Anwenden
Realitätsnahe Fallaufgaben mit mehreren gleichzeitig relevanten Informationen.
Pilotmodell
Vier Phasen mit klarer Auswertung für den Auftraggeber.
Der Pilot wird für ein konkretes Team, definierte Tätigkeitsprofile und ausgewählte Sprachkombinationen konfiguriert.
Zielgruppen- und Aufgabenanalyse
- Tätigkeitsprofile
- bestehende Schulungen
- Sprachen
- Verständnishürden
- Prioritätsthemen
Pilotmodule konfigurieren
- Profile und Themen
- reale operative Fälle
- Unternehmensbegriffe
- Sprachkombinationen
Lern- und Übungsphase
- kurze Einheiten
- interaktive Szenarien
- Wiederholungslogik
- direktes Feedback
Auswertung & Debrief
- aggregierter Fortschritt
- häufige Fehler
- Sprachbarrieren
- Vertiefungsempfehlungen
- Rollout-Entscheidung
Fachliche und rechtliche Abgrenzung: DGR Deutsch+ ist als ergänzende Lern-, Übungs- und Transferlösung konzipiert. Der konkrete Pilot ersetzt keine vorgeschriebene, funktionsbezogene Schulung, Kompetenzfeststellung, Prüfung oder behördlich beziehungsweise betrieblich erforderliche Befähigung, sofern hierfür keine entsprechende Anerkennung und Freigabe vorliegt.
Anschluss an formale Qualifikation
Vom Lerntransfer zur erforderlichen DGR-Schulung.
DGR Deutsch+ ergänzt Lernen und Anwendungstransfer. Wenn für eine Tätigkeit eine formale, funktionsbezogene Gefahrgutschulung, Kompetenzfeststellung, Wiederholung oder Bescheinigung erforderlich ist, kann MRW den Bedarf anhand des Aufgabenprofils strukturieren und an einen entsprechend qualifizierten Partner vermitteln.
Koordination statt vorgetäuschter Zulassung
Die formale Schulung, Beurteilung und Bescheinigung erfolgt ausschließlich durch den fachlich befugten Schulungspartner. MRW kann Aufgabenanalyse, Sprachbedarf, Terminierung, Teilnehmerstruktur und den anschließenden Praxistransfer koordinieren.
Pilot prüfen
Welche Zielgruppe, Aufgabe und Sprachhürde soll zuerst gelöst werden?
Ein sinnvoller Pilot beginnt klein: mit einem Team, einem klaren Tätigkeitsprofil und wenigen priorisierten Lernsituationen.